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云顶娱乐全部版本 审计专业人才培养方案(普通班)

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审计专业人才培养方案普通班

一、专业名称(专业代码)

 

审计(630303

二、入学要求

 

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限

 

学制三年。

四、职业面向

 

所属专业大类

(代码)

所属 专业类

(代码)

 

对应行业

(代码)

 主要职业类别(代码)

主要岗位群或技术领域举

职业资格或职业技能等级证书举

财经商贸大类

(63)

财务会计类

(6303)

商务服务业

(72)

工业企业

71

会计专业人员

(2-06-03-00)

审计专业人员

(2-06-03-01

会计核算

会计监督

内部审计

注会审计

初级会计师

中级会计师

高级会计师

初级审计师

中级审计师

高级审计师

五、培养目标

 

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向商务服务业、工业企业和非营利组织的会计和审计专业人员职业群,能够从事会计核算、会计监督、内部审计、注册会计师审计等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

 

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。


(一)素质

 

1. 坚定拥护中国共产党领导和云顶娱乐全部版本国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

2. 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3. 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力;

4. 勇于奋斗、乐观向上,具有自云顶娱乐全部版本管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

5.   具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6.   具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

 

(二)知识

 

1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全等相关知识;

3. 掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识;

 

4. 掌握企业财务会计、企业成本核算与管理、企业财务管理、企业财务分析、管理会计、税务会计的理论知识;

5. 掌握企业会计制度设计的相关知识;掌握社会审计、内部审计、注册会计师审计等相关知识。


(三)能力

1. 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

3. 具有文字、表格、图像的计算机处理能力,本专业必需的信息技术应用能力;

4. 具备出纳岗位工作能力,能够选择合理的结算方式,完成资金收付结算;

5. 具备会计核算能力,能够准确进行会计要素的确认、计量和报告, 熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制;

6. 具备成本核算与管理能力,能够合理选择产品成本计算的方法, 正确计算产品成本,科学进行成本分析与管理;

7. 具备涉税事务处理能力,能够正确计算各种税费,并进行规范申报,能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制;

8. 具备一定的管理会计能力,能够进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出,提供企业决策所需的信息;

9. 具备企业内部管理与控制的基本能力,能进行中小微企业和非营利组织会计核算制度的设计,并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控制;

10.       具备一定的审计工作能力,能够收集整理审计证据和有关审计信息,编制审计工作底稿,协助审计人员编制审计报告;具备一定的财务管理能力,能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析,能够运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算;

11.       具备撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。

12.       具备一定的企业内部审计能力和社会审计能力。

七、课程设置及学时安排

(一)课程设置

主要包括公共基础课程和专业 课程。    

1. 公共基础课程

根据党和国家有关文件明确规定,各专业人才培养方案应明确将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事课、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、信息技术等课程列入公共基础必修课程,并将马克思主义理论类课程、党史国史、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。实践课时一般不低于公共基础课总学时的1/41/3

特色课程:劳动技能课、MOOC在线课程、校本在线课程、地方文化课程、人工智能概论课程也可列为必修课或选修课。

2. 专业课程

包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节。实践课时一般不低于公共基础课总学时的1/2包括以下主要教学内容:

(1)  专业基础课程

设置 8 专业基础课程。包括:会计基础、财经法规与会计职业道德、经济学基础管理学基础、会计基本技能、现代办公软件运用、经济法、普通话训练等。

(2)  专业核心课程

设置 7 专业核心课程。包括:财务会计实务税务会计实务、成本核算与管理、审计基础与实务、审计技术方法、会计信息系统应用、内部控制制度设计等。

(3)  专业特色拓展课程

根据行业发展、职业发展、区域经济等对会计专业人才的复合型要求设置8门专业特色拓展课程。包括:EXCEL 财务应用、金蝶ERP实务操作与实践财务审计实务、经济效益审计、审计法规与准则、财务管理实务、现代企业管理实践、专业社团活动(技能考证)

3.    专业核心课程和主要教学内容与要求

 

序号

专业核心课程

主要教学内容与要求

 

 

1

 

 

财务会计实务

财务会计概念框架;存货、金融资产、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、资产减值等资产的核算;流动负债和非流动负债的核算; 所有者权益的核算;收入的核算;费用的核算;利

润的核算;财务会计报告。

 

2

 

 

税务会计实务

税收管理、增值税计算与申报、消费税计算与申报、关税计算与申报、企业所得税计算与申报、个人所得税计算与申报以及其他税种的计算与申报、纳税

筹划与风险管控。

3

成本核算与管理

成本核算程序、费用归集和分配、品种法、作业成本法、目标成本法、标准成本法、变动成本法、成

本报表的编制和成本分析与管理。

4

审计基础与实务

注册会计师职业道德规范、审计准则、审计目标、风险评估、风险应对、审计抽样、审计证据和审计工作底稿、审计技术和方法、审计报告。

5

审计技术方法

审计技术方法概论、审计方法的目标、账目基础审计方法与技术、制度基础审计方法与技术、抽查审计方法、风险基础审计方法与技术、错弊审计方法、管理审计方法等。

 

 

6

 

 

会计信息系统应用

总账报表核算子系统、职工薪酬核算与管理子系统、固定资产核算与管理子系统、往来核算与管理子系统、存货核算与管理子系统、采购与销售管理

子系统以及其他信息子系统的应用。

 

7

 

内部控制制度设计

内部控制基本理论、内部控制目标与要素、内部控制程序与方法、内部控制建立与实施、内部控制制度设计、内部控制五要素评价等。

4.    实践性教学环节

实训、实习既是实践性教学,也是专业课教学的重要内容,应注重理论与实践一体化教学,以提高专业核心能力、关键能力与综合素质为目标,会计专业的实践性教学环节主要包括实训、实习、毕业设计和社会实践等,分别在校内实训室、校外实训基地等开展完成。实践性教学主要包括:点钞捆钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训以及出纳岗位技能训练、ERP 沙盘模拟训练、会计岗位技能训练、会计综合技能训练、纳税申报技能训练等。

5.    相关要求

会计专业教学从实际出发,开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座活动,并将有关内容融入到专业课程教学中;将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中;自主开设专业社团活动、技能考证等特色课程;组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

第一学期安排一周的企业认知,由校外老师进行安排有关教学工作。第三学期安排一个月企业贴岗实习,第五学期安排三个月企业跟岗实习,在贴岗和跟岗期间,将有关课程带入企业完成,实行“双导师”制度,由学校和企业的老师同时进行教学和管理,最后的成绩由学校和企业老师共同出具,由学校老师进行综合折算后进行评定。

(二)学时安排

总学时为 2568 学时总学分为147学分。课程 16 学时折算 1 学分。军训入学教育2周;岗位认知1周;会计分岗实践1周;会计综合实践1周;毕业论文6周;顶岗实习16

课程设置及教学具体安排

1.    会计专业课程设置与教学安排(见附表二)

2.    考核类型和方式说明(见附表二)

3.    教育教学周数分配表(见附表一)

4.    会计专业职业技能(资格)考核表(见附表三)

八、教学基本条件

(一)师资队伍

1. 队伍结构

专业师资队伍由专任教师、兼职教师共同组成。包括:专业带头人1人,专业骨干教师5人,专业实验员1人,企业兼职教师10人。专业教学团队中专、兼职教师职称、年龄、学历、学缘结构合理,具有专业能力、企业实践能力和职业教育教学能力,在教学过程中相互融合。

2. 专任教师

校内专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有会计相关专业本科及以上学历; 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强的信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每年累计不少于60的企业实践经历。

目前会计专业校内专任教师共有7人,其中副教授3人,具有双师素质教师6人,硕士学位以上教师5人,具体情况见下表:

会计专业专任教师队伍一览表

序号

姓名

性别

年龄

毕业学校

及专业

学历

(学位)

是否

双师

职称

1

 

37

苏州大学

经济学

研究生

(硕士)

副教授

2

 

39

扬州大学

会计学

本科

(硕士)

副教授

3

 

37

扬州大学

企业管理

本科

(硕士)

副教授

4

刘媛媛

35

河南大学

会计学

本科

(学士)

 

5

仲凤霞

29

南京信息工程大学

经济学

研究生

(硕士)

 

6

 

29

贵州大学

区域经济学

研究生

(硕士)

 

7

 

25

淮阴师范学院

财务管理

本科

(学士)

助理实验师

3. 专业带头人

具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际, 教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4. 兼职教师

兼职教师主要从相关行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有会计师及以上职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

目前会计专业兼职教师共有10人,其中高级职称8人,中级职称2人,学士学位9人,硕士学位1人,具体情况见下表:

 兼职教师信息一览表

序号

姓名

性别

年龄

学历

学位

专业技术

职称

所学

专业

兼职教师在行业企业中所任职务

1

汪步云

52

本科

学士

高级会计师

会计学

扬州恒信会计师事务所所长

2

曹欣生

52

本科

学士

讲师/高级会计师

会计学

中华会计函授站扬州站站长

3

杨书生

49

本科

学士

讲师/高级会计师

会计学

扬州市财政局会计处副处长

4

张丽娜

66

本科

学士

高级会计师

会计学

扬州市财政局会计处处长

5

陈图松

54

本科

学士

高级会计师

会计学

扬子江投资发展集团财务总监

6

孙浩

46

本科

学士

高级会计师

会计学

扬子江投资发展集团财务经理

7

游亚琴

45

本科

学士

高级会计师

会计学

西园大酒店

财务经理

8

 

40

本科

学士

特聘教师/中级会计师

会计学

茂业百货

财务部经理

9

 

56

专科

学士

特聘教师/高级会计师

会计学

扬州富春饮服集团财务总监

10

 

33

本科

硕士

讲师/中级会计师

会计学

扬州市广陵区曲江街道财政所

(二)教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

1. 专业教室

配备黑(白板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2. 校内实训室

(1)  会计基本技能实训室

配备实训工作台、计算机(安装教学管理系统)、投影设备和音响设备、点钞和捆钞机、凭证装订机;练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料和工具;互联网接入环境。支持分班进行点钞捆钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训。

(2)  会计岗位实训室

营造仿真企业财务室工作环境,配备隔断式工位台、计算机(安装教学管理系统以及相关实训系统、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备;文件柜以及相关实训用资料和工具;互联网接入环境。支持会计岗位手工实训和信息化实训。

(3)  金蝶ERP 沙盘实训室

配置实训工作台,计算机安装教学管理系统以及相关ERP 实训软件、投影设备和音响设备;文件柜以及相关实训用资料和工具; 互联网接入环境。支持模拟企业经营实训。

(4)  会计综合实训室

配置实训工作台,计算机安装教学管理系统以及会计综合实训软件、投影设备和音响设备;文件柜以及相关实训用资料和工具; 互联网接入环境。支持财务会计基础、管理会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、纳税实务、企业成本核算与管理、会计信息系统应用、企业财务管理、企业财务分析等专业课程实训。

3. 校外实训基地

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展会计专业相关实训活 动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4. 学生实习基地

具有稳定的校外实习基地,能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位;能涵盖当前会计专业的主流实务,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5. 支持信息化教学

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件,教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,建设了世界大学城、超星学习通等在线课程,创新教学方法、提升教学效果。

(三)教学资源

主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书资料以及数字资源等。

1. 教材选用

按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂,善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。同时专业教师结合企业实际开发校本教材和校企合作教材,使教材更具有实用性。

2. 图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要, 方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括:有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。

3. 数字教学资源配备

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

九、质量保障

(一)学校和二级学院建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进, 达成人才培养规格。

(二)学校、二级学院完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

(三)学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

(四)专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

 

 


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