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  活动简报

简报第(21)期

     浏览次数:3284     发布时间:2009/4/16 14:05:25
 

开展深入学习实践科学发展观活动

 

    

 

  21 

江海学院学习实践活动办公室编               2009411

                                                                                                                          

 

云顶娱乐全部版本-安全可靠召开创新人才培养模式研讨会

49下午,云顶娱乐全部版本-安全可靠根据教育厅沈健厅长在江苏经贸职业技术学院专题会上提出的要求,在张院长的主持下,围绕创新人才培养模式主题,召开创新人才培养模式座谈研讨会,参加会议的相关部门负责人和各系主任,在认真准备的基础上踊跃发言,畅谈心得,展开研讨,一些未来得及发言的同志还递交了书面材料。研讨会讨论热烈,大家感到收获很大,获益非浅,在“培养什么样的人”、“怎样培养人”等问题上形成共识。会议综述如下:

一、进一步强化了对创新人才培养模式内涵的理解

创新人才培养模式有丰富的内涵,它是贯彻《高等教育法》规定的高等教育的根本任务,就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的具体体现。

在讨论中,大家对其内涵进行了深入的讨论,认识到创新人才培养模式是一个系统工程,涉及到师资队伍建设、教学管理、软硬件建设和学生管理各个方面。创新人才培养模式又具有多样性的特点,每个学校要从自己的实际状况出发,探索出最利于发挥学校特色的做法,“错位发展”彰显出民办高校特有的活力是云顶娱乐全部版本努力的工作目标。

有的同志认为,培养创新人才要求是全面发展的人,特别要注意让学生的个性得到充分的发展,要为学生的创造性思维提供宽松的环境。特别是在教育理念上,要将学生的创新精神培养、创新能力的提高放在第一位,培养学生学会学习、学会创造。

有的同志从成功人士身上总结出爱岗敬业的精神、充满自信、具有专项技能、综合素质能力突出等方面长处,值得在教育中借鉴。

二、对照创新人才培养模式初步梳理了存在的问题

目前学校在人才培养模式上还存在许多方面的不足,具体有:

1、创新观念不强,少数教师还是按传统的方法教学,满堂灌,让学生死记硬背。重理论轻实践、重考试轻素质、重趋同轻个性、重服从轻创造。

2、关门办学、封闭办学,同企业结合不够。教学中改革力度小,创新举措不利。

3、部分教师业务水平低,尤其是动手能力差,不能胜任培养应用性、技能性人才的任务,实践课质量不高,学生得到的锻炼少。

4、培养目标、模式均不清晰。实践教学薄弱,安排的时间不足,针对性训练不强,效果不够理想。

5、一些教材名为高职高专教材,实际上是本科教材的压缩版,偏重理论,与现实脱节需要整合和调整。

6、讲授方法上仍是以传统的粉笔加黑板为主,缺少多媒体课件,有的课件水平不高。

7、评价学生学习效果的观念陈旧,启发激励手段不够,考核方法单一,一张试卷定成绩,许多课程考核的方法仍是死记硬背,不利于学生创新能力的培养。

8、教师对教研科研重视不够,成果少,承担的项目少,课务压力大。

9、在教学计划上和管理制度上统的太死,模式单一,禁锢得多,往往有若干个“不允许”,正面引导不够。

10、制度上比较僵硬,应制定学分可以认可的办法。

有的系主任讲述了他们系女同学成绩高于男同学,其原因是现有的教育模式下,女同学能死记硬背,而多数男孩子不愿意死记硬背,考试成绩相差较大,但从就业创业看,女同学却不如男同学,不少在校成绩不太好的学生在事业上很有成就,考分高成绩好的学生却一事无成,这种状况值得反思。

三、初步探讨了今后改进的措施和方法

在研讨中,大家结合各自的实际提出了改正的措施和办法。

1、可选择一些基础较好的专业进行试点,试点专业首先要提交较完备的创新人才培养方案,待积累一定经验后再在全校逐步推广。有的系主任提出创新型人才培养模式首先要任课的系主任和处长先行探索,一段时期后再推广;也有的同志提出学院批准“试点特区”给予一定的政策,“摸着石头过河”。

2、探索真正意义上的学分制,取消目前的学年学分制,实行较为宽松的学生选课制度。要压缩课内课时,减少必修课,鼓励学生文理理工交叉选课,尤其是跨学科的选修课占一定比例。

3、改革教学方法,摒弃“填鸭式”“满堂灌”,代之以启发式、问题式、案例式、讨论式等方法,改变目前以教师为中心和以课本为中心的教学模式。推广“项目教学法”和 “任务驱动法”,学生在教师的指导下工作,完成一个个项目,真正实现工学结合教学做一体化。

4、开设创新教育理论课,首先让教师理论上接受系统培训,然后在学校作为选修课对全院开设。

5、全面推进实践教学的改革与创新,切实优化实践教学内容,让学生在实践能力上得到提高。

6、特别注意建立一支创新意识和工作能力强的师资队伍,特别是对中青年教师提出需承担一定的教研、科研方面的项目、任务,加大从实践和科研中得到锻炼,增强创新能力。

7、制定政策鼓励具有“双师”素质教师到企业去参与企业科技研发,新产品开发和技术革新活动,争取出成果拿到专利。

8、创造有利于学生个性发展的环境,引导和组织学生根据个人的兴趣,成立各类科技兴趣小组,开展各种研究活动,丰富学生第二课堂。

9、组织学生深入社会,参观各类高科技、高水平的展览,增长社会见识。

10、改革学生管理模式,变以管为主改为以引为主、以疏为主,让学生有更多的自云顶娱乐全部版本学习空间。明确必读书目,撰写读书心得。

11、建立有利于创新人才发展的考核评价指标体系,在评选优秀学生、奖学金评定等方面,向积极参加创新活动的学生倾斜,创新活动达到一定水平,由学生提出申请可替代相关课程获得相应学分。

12、学校拨付专项经费,启动大学生创新训练计划,每年组织一批团队展开研究工作,报一批项目,出一批成果,日积月累,坚持数年必有所成,承担的老师可评为“优秀创新活动指导教师”光荣称号。

13、建设一批开放综合实验室,让学生尽早进入实验室完成工程设计活动。

14、每年开展院科技节、文化节活动,营造浓郁的创新活动风气。

研讨会虽然只有半天时间,但大家意犹未尽,感到颇有收获。由于会前发了书面通知,明确了讨论题目,大家都作了认真准备。有的同志从创新人才培养模式的内涵,教学模式转变的内容、管理上创新、教师是教育创新的关键,营造创新人才培养宽松的环境等几个方面比较周全地进行论述;有的同志旁征博引,用许多国内外大学创新人才培养的数据来说明问题,还有的系主任用发生在身边的典型事例引发大家讨论。大家觉得,这种学习研讨形式和内容都非常好,在思想认识上有了提高;大家希望,类似的起点高、深刻内容的研讨会,今后可以经常开展。

 

                                                            

省委教育工委学习实践活动办、市委教育工委

院领导、各党支部、党委各部门                   (印30份)


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