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新形势、新问题,探索新方法

作者: 付爱兵   出处: 学生处    浏览次数:3854     发布时间:2009/1/7 21:24:36
 

随着云顶娱乐全部版本国改革开放和社会主义市场经济的发展,随着高校信息网络化,专业结构调整,扩大招生,自主择业和高等教育从精英化走向大众化、普及化,当代大学生变化的新特点与班主任教育管理理念、方法相对滞后之间的矛盾,高教管理体制改革不断深化与班主任原有的工作职能之间的矛盾,班主任岗位的不间断流动与工作能力的可持续提升之间的矛盾等方面出现了新的难题。因此把握大学生思想状况,进一步掌握大学生成长和进步的规律,探讨新时期高校德育工作的新思路,研究并找出行之有效的对策显得非常的迫切和重要。

一、三大学生群体不容忽视:

1、贫困群体。随着高校扩招、高校招生并轨和收费制度的实施,贫困生的问题日益凸显出来,绝对人数也不断上升。这种困难不仅仅表现在支付学费上,而更多体现在缺乏一个良好的中小学教育的物质环境上,这也会对学生的学习成绩产生一定的影响,其中比较突出的是计算机和英语。贫困生一般都有着较重的心理负担和压力,使得他们在和别人打交道时往往处于不利的地位,也使得贫困生在获取社会帮助时处于弱势,这类群体除了表现在经济方面外,更值得关注的是心理的贫困:

⑴学习目的和动机有明显的功利色彩。学习动机是学生学习的主观意图,是推动学生学习的内在动力。许多贫困生从小受“万般皆下品,唯有读书高”思想的影响,把考上大学,谋求一个好单位作为自己摆脱贫困生活境况的唯一途径,把自己的人生追求定位在“以后多赚钱”、“做大官”之上。思想境界相对比较狭隘,学习动力受到限制,给思想政治教育工作带来了一定的阻碍。

⑵具有明显的抑郁心理。特殊的家庭背景及生存环境是部分贫困学生产生抑郁心理的重要原因,不少贫困生的背后都有一个不太幸福的家庭或失去依靠,这些不可逆转的家庭变故使来自这些家庭的学生失去了必需的经济基础,他们中的大部分人在面对经济和精神的双重压力时不能较好地调整心态,陷入了无法自云顶娱乐全部版本疏导的矛盾中,并逐步形成了抑郁心理。

⑶自尊心和自卑感共存的矛盾心理。贫困生大都是在一种比较艰苦的环境下考上了大学,他们的成功受到家乡父老的赞许和同龄人的敬佩,这使他们赢得了自尊,驱使他们在新同学面前追求一种平等,甚至超过他们的心理需求。为了这种平等,他们有时隐藏自己的家庭情况,以免引来同学异样的眼光,有时宁愿暗地吃苦,也不愿去救助他人,更不愿意接受自认为是施舍的帮助。这种状况与其他家境好的同学有较大的差距,这种差距使他们自尊心受到极大的冲击,常常陷于极度的自卑之中,表现为内向孤僻、自云顶娱乐全部版本封闭。

⑷独立性与依附性共存的矛盾心理。艰苦的环境使贫困生较早的品尝了生活的艰辛,也使他们不得不独立地面对和解决人生历程中的一道又一道的难关。因此他们上大学后往往能够很快的适应环境,生活自理能力较强,遇到困难时也习惯于独立去解决和处理。但同时他们又有很强的依附性,这主要表现在对父母、学校和国家的要求上,总是希望学校多给点困难补助,而没有树立努力学习争取奖学金或参加勤工检学的意识,有时甚至认为国家减免学费也是应该的。

2、高消费群体:

在有些学生为明天的早餐发愁,有些学生为了大学学费四处奔波的时候,在大学校园里同时存在着一个高消费群体。

⑴日常穿戴讲究,出手大方,自幼处于养尊处优得环境之中,养成了铺张浪费的不良习惯。有的学生一个月的生活费高达五六千,穿名牌用名牌,他们的这些行为在很大程度上与家庭环境和父母的教育有关,形成了畸形的消费观念,认为家庭条件优越就可以为所欲为。

⑵生活自理能力差,依赖性较强。对于完全依靠父母在大学校园里过着高消费生活的特殊群体来说,由于受优越的家庭经济环境影响,使得他们的生活自理能力较差,依赖性强。最为典型的是新生入学时,父母用豪华车送到学校,搬行李、打扫卫生,而他们却袖手旁观、心安理得。这些学生的学习一般来说惰性较大学习成绩不尽人意,对自己的前途考虑不多,始终抱着“自有父母来安排”的思想。

3、学业困难群体:

近年来,学生入学成绩参差不齐,差距较大,出现了一个学业困难群体。究其原因有以下三种情况:

第一,学生基础相对较差,尽管主观上想学好,也付出了努力,但成绩不理想,考试屡受挫折,失落心理表现强烈。

第二,学生不仅基础差,且主观上不努力,导致学业不良。这部分学生的心思不是用在学习上,他们奉行“读书无用论”的信条。要么沉迷于网络游戏,昼夜颠倒,白天睡觉,晚上泡网吧;要么热衷于其他社会活动,而从来不把学习当做一回事。

第三,学生虽然入学成绩好,但由于不喜欢所学的专业、不喜欢所学的课程、不喜欢任课的老师等原因,导致厌学心理严重。

4、以“读书”为中心的群体:

在丰富的校园里,也有不少学生“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,主要表现在:

⑴成绩优秀,但社会适应能力较差。这些学生理论功底扎实,学习刻苦,经常获得奖学金,常被当做“好学生”而忽视了对他们的思想教育。他们对学习成绩看得较重,对能力锻炼关注不足;对集体活动漠不关心,性格较为内向,不善言辞和交往;缺乏对社会的一般了解,有时思想偏激,易走极端,这类学生的社会适应性较差,在就业时缺少竞争力。

⑵沉迷于武侠言情小说。其表现为“小说读不够”,终日沉浸于书中人物行侠仗义或缠绵的爱情故事里,他们性格内向,不善言辞和交往,思维另类,体质较弱,遇到挫折往往选择逃避,久而久之便会产生孤独感,对事物态度漠然。

二、学生的几种现象不容忽视:

一个中心:以自云顶娱乐全部版本成才为中心,集体荣誉感淡漠,主导思想是自云顶娱乐全部版本价值与自云顶娱乐全部版本奋斗,与党的培养目标,与“四有”人才的标准有较大差距。

两个矛盾:一是学生自云顶娱乐全部版本期望值高与教育教学改革的矛盾,要求改革呼声很高,但一旦改革触及切身利益,往往表现出不满情绪;二是学生日益增长的精神文化需求与校园相对落后的文化娱乐设施的矛盾,由于投入不足,文化娱乐手段落后,许多学校周边文化受社会低俗文化包围,不能满足学生高品位的文化需求。

三个压力:学习、经济、就业压力。学习压力,就业市场的竞争,使学生更加注重自云顶娱乐全部版本完善,求知欲旺盛,对市场经济急需的新知识、新技能反映敏感;经济压力,经济困难学生约占学生总数的20%,其中特困生占5%。家庭经济能力脆弱,难以支撑学生完成学业;就业压力,除受世界经济危机影响国内就业形势产生新的压力外,人才招录和使用上某些不公平竞争,担心自身才能和发展前程会被无规则的选人用人机制断送。

四个转变:由关心中国的国情(包括政治思潮和文化思潮),转变到关心西方思潮,从80年代的东方文化转向90年代的“西方热”;由不着边际的高谈阔论,转变到比较求真务实;由关心国家、关心社会,逐渐转变到关心个人发展机遇,过分关注眼前的机会和发展;由一味地追求出国留学,转变到国内寻求用才之地。

五个更多:更多地采用生产力的标准,而不是意识形成的标准;更多地采用市场经济标准,而不是传统道德标准;更多地采用批判的标准,而不是建设的标准;更多地采用“与国际接轨”的标准,而不是“中国特色”的标准;更多地采用具体利益的标准,而不是抽象的政治标准。

三、班主任工作的定位不容忽视

班主任的角色定位是高校学生思想政治教育工作第一线的组织者和教育者,在保证正常的学校秩序和学生健康成长中占重要的地位。这支队伍是保证社会主义办学方向、培养社会主义事业的建设者和接班人的一支重要力量。教育学生学会做人,是价值观教育的切入点和落脚点。21世纪的教育,不仅要使学生有知识,会做事,更重要的是会做人。云顶娱乐全部版本要把学生培养成有社会责任感和事业心的人,有科学文化知识和开拓能力的人,有志有为德才兼备的人。班主任工作的定位主要体现在:

1、人生发展的导航人。大学生正处在世界观、人生观、价值观的形成时期,在追求人生价值,探索人生真谛的过程中,面对理想与现实、奉献与索取、责任与贡献、自云顶娱乐全部版本价值与社会价值等一系列人生问题,必然会产生困惑、矛盾、焦虑与不相适应,班主任理所当然成为他们人生发展的导航人,与他们一起共同探讨科学人生观的做人标准。引导他们在人生实践中,努力实现自云顶娱乐全部版本价值和社会价值的统一,理想与现实的统一、责任与贡献的统一、目标与行动的统一,从而使自己的人生实践焕发出夺目的光彩。

2、学习成才的指导者。大学生在校求学期间主要是完成学习任务。特别是在当今知识经济与科学技术迅速发展的新形势下,知识技能不仅能帮助大学生确立理想,而且能给大学生实现理想提供智慧的“杠杆”。班主任应该帮助他们端正学习态度、掌握学习规律、总结学习经验、改进学习方法、提高学习效果,及时为学生提供职业启蒙与就业指导,引导他们树立正确的学习目的和职业观念,培养刻苦钻研的精神。

3、心理健康的辅导员。大学生的学习生活不会是一帆风顺的,总会遇到困难和挫折,面对来自社会和校内的竞争或就业的压力,班主任应起到大学生心理健康辅导员的作用,能够运用心理科学知识、技能指导学生调整心态,维护和增进他们的心理健康,提高他们对社会生活的适应能力。同时还要指导学生科学、合理地安排课余生活,发展业余兴趣爱好,学会科学用脑,有规律的生活,增强体质,始终保持乐观上进的精神状态。

作为新时期的班主任,在为这份神圣的职业感到自豪的同时,深感压力的巨大,这就迫使云顶娱乐全部版本要不断地全面提升自己的综合素质,以便能更快更好地适应新形势下大学生管理的特点,为能培养出优秀的社会主义接班人而努力奋斗。

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